眾象雕塑成功突破了銅化學(xué)熱著色工藝之后首批制作的銅胸像進(jìn)入熱著色階段,即將發(fā)貨交付客戶方安裝。此次客戶為南通中學(xué),是眾象雕 塑的老客戶,前幾次在眾象雕塑定制了一批鑄銅人物塑像,其中包括高3.5米的鑄銅孔子像,對眾象雕塑的鑄銅和熱著色工藝非??隙ǎo以很高 的評價,并和眾象雕塑達(dá)成了長期合作協(xié)議。
此次南通客戶在眾象雕塑定制了一批鑄銅胸像,數(shù)量為五個,分別為鑄銅孔子胸像,鑄銅墨子胸像,鑄銅范仲淹胸像,鑄銅陶行知胸像,鑄銅張 騫胸像,該組胸像以實(shí)踐治學(xué)為主題,突出了“實(shí)踐出真知”和“學(xué)以致用”的治學(xué)理念。
孔子和孟子是中國儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,儒家學(xué)說是中國傳統(tǒng)教育的根基,儒家學(xué)說一直主張“學(xué)以致用”,其中典型的觀點(diǎn)比如“學(xué)而優(yōu)則仕” ,意思是說,學(xué)有所成,就要積極的參加社會實(shí)踐,用自己的知識去領(lǐng)導(dǎo)廣大人民,為出力,為人民造?!,F(xiàn)代人的印象中,做學(xué)問的儒生 都是很死板的,整天只知道死讀書,四體不勤五谷不分,《論語》有句話說“君子欲訥于言而敏于行”,意思是說,讀書人要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),同時辦 事情一定要積極敏捷、果敢決斷、雷厲風(fēng)行,不要拖泥帶水。所以說,正確的理解儒家思想,與時俱進(jìn)的執(zhí)行儒家思想,是現(xiàn)代教育必須的任務(wù) 之一。
范仲淹不僅是北宋的政治家和軍事家,還是一位卓越的文學(xué)家和教育家。作為宋學(xué)開山、士林,他開風(fēng)氣之先,文章論議,必本儒宗仁 義;并以其人格魅力言傳身教,一生孜孜于傳道授業(yè),悉心培養(yǎng)和薦拔人才;乃至晚年“田園未立”,居無定所,臨終《遺表》一言不及私事。 他倡導(dǎo)的“先憂后樂”思想和仁人志士節(jié)操,為儒家思想中的進(jìn)取精神樹立了一個新的標(biāo)桿,是中華文明史上閃灼異彩的精神財富。千載迄今, 各地有關(guān)范仲淹的遺跡始終受到人們的保護(hù)和紀(jì)念。
陶行知先生畢生致力于教育事業(yè),對我國教育的現(xiàn)代化做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。他不僅創(chuàng)立了完整的教育理論體系,而且進(jìn)行了大量教育實(shí)踐。細(xì) 考陶行知的教育思想,創(chuàng)新猶如一根金錢,貫串于陶行知教育思想的各個部分。創(chuàng)新在這里指革除不適應(yīng)時代發(fā)展需要的“舊”,創(chuàng)立與社會、 歷史進(jìn)步相符的“新”。創(chuàng)新還具有打破偶像,破除迷信,掙脫教條的束縛,從僵化習(xí)慣性思維中走出來的含義。陶行知教育思想的創(chuàng)新,也表 現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)上。他針對舊教育把培養(yǎng)“人上人”作為目標(biāo)的現(xiàn)象,指出新教育應(yīng)培養(yǎng)全面發(fā)展的“人中人”。早在他創(chuàng)辦南京安徽公學(xué)時就為 這所學(xué)校提出三個教育目標(biāo):研究學(xué)問,要有科學(xué)的精神;改造環(huán)境,要有審美的意境;處世應(yīng)變,要有高尚的道德修養(yǎng)。
張騫是絲綢之路的開拓者,被譽(yù)為“個睜開眼睛看世界的中國人”。他將中原文明傳播至西域,又從西域諸國引進(jìn)了汗血馬、葡萄、苜蓿、 石榴、胡麻等物種到中原,促進(jìn)了東西方文明的交流。